MEJORAMIENTO LECTOESCRITURA

LOS VOLCANES

En una mañana soleada de febrero de 1943, un campesino que araba su tierra vio salir del suelo una pequeña columna de humo. Un poco desconcertado y molesto, cubrió el orificio y continuó trabajando.

Pero al ver que no había servido de mucho, pues el humo seguía saliendo cada vez con mayor fuerza, corrió por ayuda. Ante los asombrados habitantes de un poblado vecino, cada vez emergían de la tierra mayor cantidad de humo y de vapores.

Tres horas después el humo se había convertido en una espesa nube negra y la pequeña grieta se había agrandado enormemente. Esa noche violentas explosiones comenzaron a lanzar rocas a través de la grieta y a la mañana siguiente, en ese lugar se había formado un montículo en forma de cono de cerca de cincuenta metros de altura: ¡de la noche a la mañana había nacido un volcán! Lo llamaron Paricutín, por su cercanía al pueblo de ese nombre en el estado de Michoacán.

Un año después el Paricutín había alcanzado 450 metros de altura; había arrasado numerosos campos agrícolas, decenas de construcciones y provocado la movilización de los habitantes de todos los pueblos cercanos. También había atraído a cientos de investigadores y estudiosos de los volcanes, de México y de todo el mundo.

El nacimiento del Paricutín había permitido a estos expertos aprender un poco más acerca de los secretos del mundo subterráneo; de cómo se forma y hace erupción un volcán.

Belleza y utilidad de los volcanes

Los volcanes son la parte más visible de lo que ocurre en el interior de la Tierra. Sus conos nevados, sus lagos interiores y su imponente personalidad forman parte de la esencia de nuestro planeta.

Han sido objetos de hermosas leyendas y de otras manifestaciones artísticas, y testigos de innumerables hechos históricos: el Popocatépetl y el Iztaccíhuatl –cuya silueta tiene la forma de una mujer recostada boca arriba– son los protagonistas de una bella historia de amor.

El Paso de Cortés, en las laderas del Popocatépetl, fue el punto por el cual el conquistador de México admiró por vez primera la inigualable belleza de Tenochtitlán y sus lagos.

Las erupciones también enriquecen a largo plazo las tierras de cultivo, pues contienen elementos que las plantas necesitan para crecer. Islas como Hawaii e Islandia deben su existencia a la actividad volcánica.

La actividad volcánica permite cierta estabilidad en el interior de la Tierra; sin embargo, pese a su belleza y majestuosidad, los volcanes constituyen un riesgo para quienes habitan en sus cercanías.

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Gloria Valek, Los volcanes. México. SEP-ADN, 199.

1 - Realiza un resumen de la lectura

2 - Investiga sobre un volcan famoso y su historia

3 - Nombra los algunas caracteristicas positivas de los volcanes

4 - Nombra algunos efectos negativos que pueden causar los volcanes.

5 - Que aspecto te parece mas interesante de los volcanes.

La flor más grande del mundo. José Saramago (cuento)

Las historias para niños deben escribirse con palabras muy sencillas, porque los niños, al ser pequeños, saben pocas palabras y no las quieren muy complicadas. Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara y muy explicada, y una paciencia muy grande. A mí me falta por lo menos la paciencia, por lo que pido perdón.

Si yo tuviera esas cualidades, podría contar con todo detalle una historia preciosa que un día me inventé, y que, así como vais a leerla, no es más que un resumen que se dice en dos palabras… Se me tendrá que perdonar la vanidad de haber pensado que mi historia era la más bonita de todas las que se han escrito desde los tiempos de los cuentos de hadas y princesas encantadas…

¡Hace ya tanto tiempo de eso!

En el cuento que quise escribir, pero que no escribí, hay una aldea. (Ahora comienzan a aparecer algunas palabras difíciles, pero quien no las sepa, que consulte en un diccionario o que le pregunte al profesor.)

Que no se preocupen los que no conciben historias fuera de las ciudades, ni siquiera las infantiles: a mi niño héroe sus aventuras le esperan fuera del tranquilo lugar donde viven los padres, supongo que también una hermana, tal vez algún abuelo, y una parentela confusa de la que no hay noticia.

Nada más empezar la primera página, sale el niño por el fondo del huerto y, de árbol en árbol, como un jilguero, baja hasta el río y luego sigue su curso, entretenido en aquel perezoso juego que el tiempo alto, ancho y profundo de la infancia a todos nos ha permitido…

Hasta que de pronto llegó al límite del campo que se atrevía a recorrer solo. Desde allí en adelante comenzaba el planeta Marte, efecto literario del que el niño no tiene responsabilidad, pero que la libertad del autor considera conveniente para redondear la frase. Desde allí en adelante, para nuestro niño, hay sólo una pregunta sin literatura: “¿Voy o no voy?” Y fue.

El río se desviaba mucho, se apartaba, y del río ya estaba un poco harto porque desde que nació siempre lo estaba viendo. Decidió entonces cortar campo a través, entre extensos olivares, unas veces caminando junto a misteriosos setos vivos cubiertos de campanillas blancas, y otras adentrándose en bosques de altos fresnos donde había claros tranquilos sin rastro de personas o animales, y alrededor un silencio que zumbaba, y también un calor vegetal, un olor de tallo fresco sangrado como una vena blanca y verde.

¡Oh, qué feliz iba el niño! Anduvo, anduvo, hasta que los árboles empezaron a escasear y era ya un erial, una tierra de rastrojos bajos y secos, y en medio una inhóspita colina redonda como una taza boca abajo.

Se tomó el niño el trabajo de subir la ladera, y cuando llegó a la cima, ¿qué vio? Ni la suerte ni la muerte, ni las tablas del destino… Era sólo una flor. Pero tan decaída, tan marchita, que el niño se le acercó, pese al cansancio.

Y como este niño es especial, como es un niño de cuento, pensó que tenía que salvar la flor. Pero ¿qué hacemos con el agua? Allí, en lo alto, ni una gota. Abajo, sólo en el río, y ¡estaba tan lejos!…

No importa.

Baja el niño la montaña,
Atraviesa el mundo todo,
Llega al gran río Nilo,
En el hueco de las manos recoge
Cuanta agua le cabía.
Vuelve a atravesar el mundo
Por la pendiente se arrastra,
Tres gotas que llegaron,
Se las bebió la flor sedienta.
Veinte veces de aquí allí,
Cien mil viajes a la Luna,
La sangre en los pies descalzos,
Pero la flor erguida
Ya daba perfume al aire,
Y como si fuese un roble
Ponía sombra en el suelo.

El niño se durmió debajo de la flor. Pasaron horas, y los padres, como suele suceder en estos casos, comenzaron a sentirse muy angustiados. Salió toda la familia y los vecinos a la búsqueda del niño perdido. Y no lo encontraron.

Lo recorrieron todo, desatados en lágrimas, y era casi la puesta de sol cuando levantaron los ojos y vieron a lo lejos una flor enorme que nadie recordaba que estuviera allí.

Fueron todos corriendo, subieron la colina y se encontraron con el niño que dormía. Sobre él, resguardándolo del fresco de la tarde, se extendía un gran pétalo perfumado, con todos los colores del arco iris.

A este niño lo llevaron a casa, rodeado de todo el respeto, como obra de milagro. Cuando luego pasaba por las calles, las personas decían que había salido de casa para hacer una cosa que era mucho mayor que su tamaño y que todos los tamaños.

Y ésa es la moraleja de la historia.

Éste era el cuento que yo quería contar. Me da mucha pena no saber narrar historias para niños. Pero por lo menos ya conocéis cómo sería la historia, y podréis explicarla de otra manera, con palabras más sencillas que las mías, y tal vez más adelante acabéis sabiendo escribir historias para los niños…

¿Quién me dice que un día no leeré otra vez esta historia, escrita por ti que me lees, pero mucho más bonita?…

1 - ESCRIBO UNA VERSION PROPIA DEL CUENTO 

2 - REALIZO UN DIBUJO DEL CUENTO

3- ¿QUÉ ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS IDENTIFICAS EN EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO, POR QUÉ?

4-¿CUÁL CREES QUE ES LA MORALEJA DE LA HISTORIA?

3 - PREPARO MI CONTROL DE LECTURA.

TEST LA CONQUISTA

Codial saludo

Por favor responder el Quiz y enviar sus respuestas señores y señoritas estudiantes

https://www.quizzy.rocks/Conquista

Buena suerte !!!

MEJORAMIENTO PERIODO DE LA CONQUISTA DE AMÉRICA

Cordial saludo


Como complemento y repaso de lo trabajado en clase planteamos las siguientes lecturas sugeridas para profundizar en las causas, desarrollo y consecuencias de la conquista de nuestro continente.

https://www.historiadelnuevomundo.com/index.php/2013/07/la-conquista-de-america/


https://www.donquijote.org/es/cultura-espanola/historia/conquista-de-america/


http://www.historiasiglo20.org/HE/5h.htm


https://wikisivar.com/consecuencias-de-la-conquista-de-america/


https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/descubrimiento-de-america-causas-y-consecuencias-1852.html






Los estudiantes deben realizar un resumen general en donde muestre conocimiento sobre el desarrollo del periodo de la conquista  y de sus principales causas y consecuencias.

"Quien no conoce su pasado esta condenado a repetir la historia"

Buen viento

CONTROL TRIPTOFANITO XVl Y XVll

Cordial saludo


https://www.quizzy.rocks/triptofanito16


buena suerte

CONTROL DE LECTURA TRIPTOFANITO XlV Y XV

Cordial saludo

Por favor ingresar al siguiente enlace y responder las preguntas y luego enviar con su nombre completo siguiendo las instrucciones.......

quizzy.rocks/triptofanito2

Buen viento

CAPÍTULOS XVl Y XVll

Cordial saludo

CAPÍTULO XVl

1. ¿Qué es la Tiroides y cuál es su función?
2. ¿Para qué sirve la glándula Paratiroides?
3. ¿Qué es la hipófisis y cuál es su función?
4. ¿Cómo funciona el sistema endocrino?
5. ¿Qué significa retroalimentación?

CAPÍTULO XVll

1. ¿Qué es el Hipotálamo y cuál es su función?
2. ¿qué es el sistema vegetativo y cuál es su función?
3. ¿Cómo se llaman las células del sistema nervioso?
4. ¿A donde crees que cayerón los aminoácidos?

Buen viento

CAPÍTULOS XlV Y XV

ordial saludo

CAPÍTULO XlV

1. ¿cuál es la función de las plaquetas?
2. ¿Qué son y qué función tienen los eritrocitos?
3. ¿De las células de la sangre hasta ahora mencionadas cuál quisieras ser y por qué?

CAPÍTULO XV

1. ¿Cómo está formada la sangre?
2. ¿cuáles son las funciones de la sangre?
3. ¿Qué es la hemoglobina y por qué es importante?
4. ¿Qué tipos de sangre hay y por dónde circula cada una?
5. ¿Qué son los vasos sanguíneos?
6. ¿Qué clases de vasos sanguíneos hay y en qué se diferencian?
7. ¿Cuáles son las venas que llegan al corazón?
8. Realiza un dibujo del corazón
9. describe el proceso de oxigenación de la sangre
10. ¿Qué vena lleva sangre oxigenada o arterial y qué arteria lleva sangre venosa?
11. realiza un dibujo de la circulación del cuerpo humano.

ANIMO HASTA EL FINAL ¡¡¡¡¡ NADA MAS IMPORTANTE QUE TERMINAR MEJOR LO QUE BIEN EMPEZAMOS

CAPÍTULOS Xll Y Xlll TRIPTOFANITO

Cordial saludo

CAPÍTULO Xll

1. ¿Para qué sirven los aminoácidos a las bacterias?
2. ¿Qué ejercito ayudó a los aminoácidos en su batalla contra las bacterias?
3. ¿Qué son los anticuerpos?
4. ¿Qué son los antígenos?
5. ¿Cómo funcionan las vacunas?

CAPÍTULO Xlll

1. ¿Cuál es función de la sangre y cuál es su importancia?
2. ¿Cuál es la función de los Leucicitos?
3. ¿Cuál es la diferencia entre los Leucocitos y los globulos blancos?
4. ¿Para qué sirve la inflamación?
5. ¿Qué es el Pus?

Buen viento